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Cambios Motores en Los Diferentes Ciclos de Vida

PARTES / MATERIALES CARROS MODULARES PARA EL MANEJO DE

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ferentes Etapas del Ciclo de Vida

Description

Infancia Es sabido que el bebé humano depende completamente de sus cuidadores para sobrevivir

Desde los primeros meses de vida,

el bebé ira ampliando el repertorio de sus conductas a medida que interactúe con sus cuidadores,

estableciendo una relación especial con ellos

El tipo de vínculo que se desarrolla con la madre en el primer año de vida se verá reflejado en las relaciones que mantendrá con los demás y el mundo,

Uno de los primeros logros del bebé es la capacidad de diferenciarse de la madre y reconocer los límites de su cuerpo

Esto constituirá la columna vertebral de su esquema corporal y futura identidad

Al principio necesitará de su madre para que ella decodifique sus gestos y llantos,

que son la única manera de comunicarse que posee

La madre suele ser la primera en comprender su lenguaje

Por eso es que se dice que en un primer momento el mundo del bebé es él y su mamá

Poco a poco,

el bebé necesitará menos de ella para sobrevivir

Es fundamental que el bebé se reconozca como una persona separada de su madre y que conforme un esquema corporal adecuado

La conformación del mismo se logra gracias a la elaboración de las sensaciones relacionadas con los estados de necesidad y saciedad (hambre,

y las relaciones con el medio ambiente

La medida en que sus necesidades son satisfechas,

y la cualidad (el grado en que son satisfechos) así como también la rapidez de las respuestas de sus cuidadores,

son un aspecto esencial del sano desarrollo del bebé

El contacto físico con su cuidador es de gran relevancia en esta etapa

Tiene que proveer un entorno de apoyo,

para que el niño pueda sentirse contenido y pueda experimentar,

y para ello los padres deben anticiparse y reconocer las necesidades del bebé

Si siente que sus cuidadores lo satisfacen,

podrá ser capaz de relacionar sus impulsos con sus funciones corporales,

ayudando a desarrollar su propio ser

El bebé interpreta todo lo que sucede a su alrededor a través de las distintas sensaciones que su cuerpo capta a través de los sentidos (diferencias térmicas,

separación del cuerpo materno,

desplazamientos en el entorno)

Hasta alrededor del año y medio de vida,

el infante reconocerá el mundo exterior primordialmente a través de su boca,

lo que se observa por su necesidad de llevarse cantidad de objetos hacia ella

A los dos o tres meses el infante comienza a dar la impresión de ser una persona totalmente distinta,

encarando las relaciones sociales de otra manera

Se desenvuelve como si ya tuviera un sentido de sí mismo,

en tanto cuerpo distinto y coherente

Otro gran paso en esta etapa se relaciona con el logro del niño en reconocer las líneas de parentesco y establecer lazos de afecto

Esto se relaciona primordialmente con las figuras de los cuidadores,

que en ciertos casos puede no tener que ver con lazos de consanguinidad

Generalmente el bebé suele reconocerse en un primer momento como hijo de su madre y más tarde entiende los demás lazos de parentesco

Este logro

implica un gran salto en la conformación de la identidad,

lo que permite reconocerse como miembro de un grupo social

Después de los seis meses el bebé comienza con el destete,

lo que les provoca tristeza y nostalgia

Se cree que cuanta mayor leche materna el bebé consuma en el tiempo,

mejores defensas poseerá su sistema inmunológico

Por está razón,

a veces se sigue amamantando hasta los 7-8 meses,

pero sin permitir que el destete se prolongue hasta más tarde de los 9 meses

Alrededor de los 8 meses,

cuando generalmente empiezan a gatear,

los infantes suelen pasar por un período en el cuál le temen a los extraños,

lo que demuestra que poseen la capacidad para reconocer a las personas de su entorno mediato

A este miedo se lo conoce como angustia de separación,

denotando una transición importante en el desarrollo psicológico del bebé

Es cuando empiezan a caminar,

cuando se siente suficientemente seguro como para comenzar un conjunto de actividades exploratorias en el ambiente

Ya tiene las bases de su identidad formada y posee una base segura a quien remitirse (es decir,

sabe que cuenta con un cuidador que está allí para protegerlo,

El niño desea experimentar por su propia cuenta y para esto es necesario que los padres le permitan ejercitar sus nuevas capacidades,

teniendo siempre en cuenta que existen limitaciones

Es muy importante considerar los tiempos propios de los niños

Hasta el segundo año de vida,

el desarrollo motor e intelectual se ve acelerado

Los niños adquieren un mayor control de sus actos,

Todos estos factores los proveen de una mayor independencia

Con la adquisición del lenguaje,

que aparece al año y medio o dos años,

llega la capacidad simbólica que les permite usar las palabras y el jugar

También comienzan a razonar y a escuchar las explicaciones de los adultos,

y esto les ayuda a tolerar mejor las demoras de sus satisfacciones

Empiezan a descubrir lo excitante del explorar,

el placer de descubrir y desarrollar nuevos comportamientos (nuevos juegos como el esconderse)

Hacen demostraciones abiertas de afecto,

pero también son capaces de demostrar protesta,

golpeando contra el suelo o gritando

Es muy común que en esta época prefieran estar con la familia que con extraños,

La angustia de separación,

momento en el que ya son capaces de entender que aunque la madre no está presente,

y además pueden prever su regreso

Es durante este período que se debe comenzar con el entrenamiento del control de esfínteres,

ayuda al niño a poseer un sentimiento de autocontrol,

El control de esfínteres a veces se demora hasta los dos años y medio

El niño logra primero retener de día,

para mucho más tarde poder pasar toda la noche sin dificultades

Es hasta los tres años y medio que el mundo del niño comienza a experimentarse a través de la manipulación de los objetos,

período durante el cuál suelen gustarle jugar con materiales como la arena,

A su vez,

adquieren la capacidad para ir incorporando las reglas y normas de la sociedad

Los niños comienzan a identificarse con el padre,

primer momento se aprenden las regulaciones de la familia y luego se extienden a otros grupos,

y finalmente a la sociedad en su totalidad

De esta manera el niño aprende que existe cierta manera de comportarse con los demás,

que hay cosas que están permitidas (proscripciones) y cosas que están prohibidas (prescripciones)

Poco a poco empieza a entender que las personas que se hacen cargo de él esperan que se comporte de cierta manera y no de otra

No sólo aprende que los demás esperan de él ciertas conductas y que hay ciertas normas que debe obedecer,

sino que descubre que él mismo puede crear reglas y modos de comportarse

es común que pruebe un gran repertorio de conductas como manera de evaluar a los demás

Por ejemplo,

utiliza la fuerza física para probar la propia capacidad para realizar movimientos corporales,

pero también para comprobar su poder sobre los demás (padres,

Al mismo tiempo evalúa muchas otras cosas como por ejemplo,

el nivel de permisividad o rigidez de sus padres,

los niveles de jerarquía y roles dentro de la familia

Con respecto a su papel sexual,

los niños lo van adquiriendo a través de la imitación,

de las prohibiciones y recompensas

Su curiosidad por la anatomía del sexo es normal y sana

Es más,

es necesario que su curiosidad sea saciada con las respuestas adecuadas a su edad,

para que los niños se desenvuelvan cómodos y felices en sus roles

Es hacia los dos años y medio que adquieren la identidad de género,

y esto se observa en la elección de sus juegos y juguetes,

que a su vez estarán influenciados por las costumbres sociales y culturales

Los padres poseen la tarea de colmar las necesidades de sus hijos de manera sensible,

pero también permitiendo que gradualmente se produzcan frustraciones óptimas

A su vez,

la imposición firme de límites es fundamental para la crianza de los hijos,

para que éstos aprendan las conductas aceptables y así estimular la independencia progresiva del niño

Es entre el equilibrio del castigo y la permisividad que los niños adquieren un sistema ético de principios morales

Se entenderá a la niñez como el período que abarca de los tres a los doce años,

etapa en la que se produce un importante desarrollo físico,

emocional y de ingreso al grupo social más amplio

La edad preescolar se extiende de los tres a los seis años,

etapa en la cuál los niños ya controlan esfínteres y no tienen estallidos de rabia tan frecuentemente como en años anteriores

Es importante que el niño se adecue al sistema escolar,

pero no se le debe exigir más allá de sus capacidades

Su lenguaje se fue ampliando y ya puede utilizar frases completas

Utilizan más los símbolos y el lenguaje

Su pensamiento suele ser egocéntrico

Se sienten el ombligo del mundo y no pueden ponerse en el lugar del otro,

ni comprender el punto de vista de otra persona

El tipo de pensamiento es mágico (por ejemplo,

"los malos pensamientos provocan accidentes",

o "el sol sale porque Dios está contento") y animista,

le dan a los objetos características humanas como la capacidad de sentir

No poseen sentido de causa-efecto (por ejemplo,

creen que el plato se ha roto pero no porque ellos lo hayan tirado)

Clasifican las cosas por su función,

definen una bicicleta como "andar"

Son capaces de expresar sus sentimientos de amor,

Empiezan a preocuparse por los demás

El niño comienza la inserción social más allá de la familia,

incorporándose al mundo exterior

Aprende nuevas maneras de interactuar con las personas

El nacimiento de un nuevo hermanito pone a prueba su capacidad de compartir y ayudar

Los celos en estas situaciones suelen ser frecuentes,

mientras que la rivalidad con los hermanos va a depender de la crianza que se le haya dado

Sin embargo es importante que los padres puedan dividir sus funciones entre sus hijos,

y no dedicarles todo su tiempo al nuevo hijo

En esta etapa comienzan a distinguir entre lo real y lo fantaseado,

principalmente a través de los juegos que realizan

Son frecuentes los juegos de personificación,

una niña "hace de cuenta que es una ama de casa" y "un varón personifica a un camionero

Esto les permite analizar situaciones reales de la vida cotidiana

El dibujo también evoluciona en esta etapa,

permitiendo ver el crecimiento del niño

En dibujo de una persona van agregando progresivamente el pelo,

Lo último en aparecer suele ser un torso proporcionado al resto del cuerpo

Los amigos imaginarios suelen ser frecuentes en el 50% de los niños entre 3 y 10 años,

mayormente en niños con una inteligencia superior

Los amigos imaginarios pueden ser tanto objetos como personas

Una cuestión muy importante en esta etapa es la de la diferenciación sexual,

que se produce aproximadamente a partir de los 3 años

Aparece un sentimiento de curiosidad sexual creciente

Los niños atraviesan por un período de discriminación de las diferencias entre los sexos (distinción de géneros)

Cada uno reconoce en el otro una diferencia

Es normal notar que el niño demanda la atención del progenitor del sexo opuesto

Buscan afanosamente conseguir el cariño de sus padres,

principalmente si tienen hermanos

No obstante,

el niño necesita de los límites que imponen ambos padres

De igual manera la masturbación se debe al interés en el propio cuerpo y es normal en esta etapa

Es frecuente el juego de "médicos" y "enfermeras",

por lo tanto los padres no deben darle tanto importancia a este hecho y dejarlos jugar

Al final de esta etapa distinguen entre lo que quieren y lo que deben hacer,

logrando conseguir poco a poco un sentimiento moral de lo bueno y lo malo

Los niños entienden las normas como creadas sin ningún motivo ("porque si)

No entienden los dilemas morales

Aprenden que existen los límites,

y que toda mala acción será castigada

Aún así,

el castigo en exceso es contraproducente

Además,

irán adquiriendo progresivamente el sentido de responsabilidad,

Algunos niños rechazan la escuela,

ya sea debido a la ansiedad de separación o al miedo de separación que le trasmite su cuidador

De igual manera,

tal problema suele ampliarse a otras situaciones sociales,

Alrededor de los seis años,

el niño comienza a participar de la comunidad escolar,

En esta etapa cobra importancia la interacción y relación con sus compañeros,

ya que comienza a buscar un sentimiento de pertenencia y de aceptación de los otros

Estas relaciones pueden llegar a ser consideradas incluso más importantes que las de su ámbito familiar

Suelen preferir rodearse de niños de su mismo sexo

Paulatinamente pasan de un juego solitario (en la mitad de la edad pre-escolar),

en el que cada uno juega por separado sin interaccionar con sus compañeritos,

a un juego reglado en el que se tiene en cuenta al otro y se respetan las reglas del juego,

sin querer impartir las propias

No obstante es necesario que se lo deje realizar juegos solitarios o en compañía de libros,

la televisión en ciertas oportunidades

Al lenguaje lo comienzan a utilizar para trasmitir ideas complejas

Adquieren la capacidad de concentración a los nueve o diez años y dejan la fantasía de lado por la exploración lógica

Al asumir los niños la imposibilidad de llevar a cabo la actividad sexual,

caen en un período de latencia,

en donde esa energía la utilizan en la realización de tareas escolares y para los deportes,

aumentando su capacidad de responder a las demandas emocionales e intelectuales de su ambiente

El hecho de sentirse discriminado o desanimado en la escuela,

ser sobreprotegido en su casa,

puede influenciar la autoestima negativamente

Es muy positivo animar al niño a valorar el ser productivo y perseverante en una tarea

El niño empieza a operar y a actuar sobre lo concreto y lo real de los acontecimientos y objetos

Son capaces de manejar y considerar gran cantidad de información ajena,

lo que les permite percibir la realidad desde el punto de vista de los otros

Pueden,

entender la relación entre los hechos,

que una cosa puede convertirse en otra (por ejemplo,

que una bola de plastilina se puede convertir en un bastón y seguir teniendo la misma cantidad de plastilina),

y volver a su estado original (como el agua y el hielo)

Un logro primordial en esta etapa es el de organizar y ordenar las cosas del mundo circundante

La experiencia escolar representa un mundo muy importante para los niños,

En la primaria se asientan las bases estructurales,

herramientas que les permitirá a los niños a desenvolverse en el plano concreto,

aprender a manejarse mediante la abstracción

El niño,

va adquiriendo la capacidad de trabajar y de adquirir destrezas adultas

Aprende que es capaz de hacer cosas,

de dominar y de concluir una tarea

Igualmente,

es necesario no poner un énfasis excesivo en las normas y obligaciones,

ya que esto puede causarle un desarrollo del sentido del deber en detrimento del deseo natural de trabajar

Adolescencia

La adolescencia es una etapa del desarrollo humano,

la cual se caracteriza por profundos cambios del desarrollo biológico,

La adolescencia se divide,

Pubertad: entre 12 y 14 años

Adolescencia media: entre 15 y 16 años

Adolescencia tardía: entre 17 y 20 años

Las características de cada etapa pueden variar de un sujeto a otro

La adolescencia es un período primordialmente de duelos

Se produce la pérdida del cuerpo infantil,

de los roles infantiles y de la identidad

Durante esta etapa el adolescente lucha por la construcción de su realidad psíquica,

por la reconstrucción de sus vínculos con el mundo exterior,

La actividad hormonal produce ciertas manifestaciones en la pubertad

Lo característico de éste período es el desarrollo de los órganos reproductores y los genitales externos

En las chicas se produce el crecimiento de los pechos y ensanchamiento de las caderas

y aparece el bello facial y el cambio de la voz en los chicos

Este cambio hormonal también afecta el funcionamiento del sistema nerviosos central,

afectando factores como el humor y el comportamiento

En la pubertad se produce la pérdida por el cuerpo infantil

El duelo por el mismo se da mediante un enfrentamiento entre el esquema corporal infantil y el cuerpo físico real de la persona

El púber empieza a sentir como su cuerpo adulto comienza a surgir

Es común que intente controlar su cuerpo mediante el deporte

Generalmente las chicas inician la pubertad dos años antes que los varones,

pueden empezar a salir con chicos y mantener relaciones sexuales a una edad más temprana

Los chicos,

suelen sufrir erecciones frecuentemente debido a que responden con rapidez a varios estímulos

La adolescencia es un periodo donde se reactiva la energía sexual,

que permaneció latente durante la niñez

La manera mediante la que los adolescentes responden a esta urgencia es principalmente con la masturbación,

ya que es un modo seguro de satisfacer los impulsos sexuales

En la adolescencia media es frecuente que existan respuestas sexuales y experimentación con distintos roles sexuales

La masturbación se convierte en una actividad normal,

Es común que se produzcan enamoramientos desorbitados hacia personas del otro sexo,

También es posible que en la adolescencia media se tengan relaciones homosexuales,

Los estudios estadísticos indican que la mayoría de los adolescentes se inician en las relaciones sexuales aproximadamente a los 16 años

En la adolescencia se produce el duelo de la identidad lo que provoca una lucha por la misma

Se entiende la identidad como el ser uno mismo en tiempo y espacio,

en relación con los demás y con uno mismo

Es el sentimiento de seguridad sobre sí mismo

La confusión de la identidad,

lo cual es característica de la adolescencia,

refiere a la imposibilidad de desarrollar una idea de sí mismo coherente

Parte de la resolución de la crisis de identidad consiste en pasar de ser dependiente a ser independiente

Es frecuente que los padres y sus hijos adolescentes discutan sobre la elección de amigos,

planes de estudio y temas relacionados con la filosofía,

modo en que los adolescentes van afianzando su propia identidad

Durante la adolescencia también se producen cambios a nivel del pensamiento

Es el momento donde empieza a existir un pensamiento lógico formal,

el cual les permite pensar en ideas y no sólo en objetos reales (característico de la infancia)

Este tipo de pensamiento permite al sujeto la capacidad de reflexionar

En un primer momento el adolescente reemplaza los objetos por ideas

Las ideas se manejan como antes hacía con los juguetes

Las palabras y la acción son reemplazadas por el pensar

El intelectualismo es un mecanismo de defensa que el adolescente utiliza asiduamente

Esto se manifiesta en el interés de las ideas,

siendo normal que discuta ideas e ideologías con su grupo de pares

A partir de este nuevo tipo de pensamiento formal el adolescente se incorpora al mundo adulto,

liberando su pensamiento infantil subordinado,

programando su futuro y reformando el mundo donde va a vivir

También le permite incorporarse en la sociedad y un mayor dominio de sus impulsos

En este momento muchos adolescentes muestran una destacada creatividad,

que expresan por medio de la música,

La creatividad también puede expresarse en el deporte,

ética,

El escribir en un diario personal es otra manifestación de la creatividad en éste periodo

Otra característica que explica el comportamiento adolescente es el ascetismo,

el cual se manifiesta en la captación de grandes ideales y la renuncia a los placeres corporales

Esta es una forma en que el adolescente controla y elabora las pérdidas de ésta etapa

El grupo de compañeros entre los adolescentes es un fenómeno esperable

Permite al adolescente sentirse contenidos dentro de una zona intermedia,

que ya no es la familia ni la sociedad

Le permite al adolescente mantener la ilusión que pertenece a una sistema que lo protege de la responsabilidad social

Le da al individuo la ilusión de un cierto manejo omnipotente sobre los objetos

El grupo es el contexto de descubrimiento más favorable del adolescente,

y los tranquiliza durante el período de cambio

Durante la adolescencia se cuestiona el núcleo de pertenencia familiar por la necesidad de buscar nuevos núcleos de pertenencia que defina su identidad

El grupo de pares le permite al adolescente la apertura hacia lo no- familiar,

dándose el espacio para el duelo por el rol infantil

Es un momento donde el adolescente intenta ser libre,

pero todavía depende de sus padres y se siente muy ligado a ellos

Suelen verse a través de los ojos de sus compañeros,

y su autoestima puede sentirse disminuida ante cualquier desviación en su apariencia física,

en el código de la ropa o de conducta

En la adolescencia media,

el desarrollo físico ha concluido,

y falta realizar la integración con la sociedad

En éste momento los adolescentes tiene fuerza personal y no solo grupal

A medida que va pasando el tiempo,

el adolescente comienza a mezclar valores de fuentes diversas con sus propios valores personales

A comienzo de la edad adulta,

se ha establecido una nueva conciencia o superyo que debe ser capaz de cambiar y crecer para acomodarse a las nuevas situaciones de la vida

Cuando el adolescente comienza a sentirse independiente de su familia,

empiezan a encontrase repuestas a preguntas como "¿Quien soy

Ser padres de adolescentes,

implica además de tener que enfrentarse a la tormenta que acompaña el desarrollo del adolescente,

verse obligados a realizar adaptaciones en el trabajo,

en su matrimonio y en relación a sus propios padres,

ya que suelen estar atravesando por la adultez tardía

Esta necesidad de independencia de la familia por parte del adolescente,

genera en los padres mucha ansiedad,

comportándose éstos de manera controladora

Además,

la fuerte sexualidad de sus hijos genera ansiedad en los padres

En la adolescencia tardía,

se produce la elección de la profesión,

la cual es consecuencia de la pregunta de "¿Hacia donde voy

Los adolescentes tienen que tratar con la influencia de sus compañeros,

El final de la adolescencia se produce cuando el sujeto empieza a desarrollar y asumir tareas propias del adulto joven,

la elección y responsabilidad de un trabajo,

el desarrollo del sentido de intimidad (que más tarde va a conducir a la constitución del matrimonio y la paternidad)

Se produce el reconocimiento del sí mismo como un ser adulto

Juventud Comienza hacia el final de la adolescencia (20 años) y llega hasta los 40 años

En este momento se alcanza el apogeo biológico,

se asumen los roles sociales más importantes y se empiezan a establecer relaciones sociales más serias en el ámbito laboral y en el personal

Es la etapa en la que predomina el proceso de individuación

Es decir,

se logra la independencia y autonomía en varios planos

Un adulto es alguien capaz de verse a sí mismo como un individuo autosuficiente que forma parte de la sociedad

La primer etapa representa el puente de desarrollo entre el mundo adolescente y el adulto

Un tema clave es la separación de la familia de origen,

que conlleva la mudanza del hogar paterno,

incrementar la independencia económica y emprender nuevos roles más responsables

Simultáneamente surge la necesidad de disminuir la dependencia emocional de los padres y aumenta progresivamente el compromiso con el sexo opuesto

Para poder formar una pareja es necesario que surja la necesidad de complemento,

así como también debe existir cierta capacidad para proyectarse en el otro sin fusionarse y perder la individualidad

La primer década comprende un período de exploración y prueba de alternativas (de vocación,

Se empieza a trabajar o a estudiar en la universidad y se abandona el hogar paterno

Sin embargo,

las elecciones que se realizan son tentativas y aún no implican un compromiso definitivo

Para la mayoría de los jóvenes adultos,

el hecho de elegir una pareja y crear una familia es otro de sus objetivos

Es frecuente que decidan casarse y tener hijos

La pareja debe establecer su territorio con independencia de la influencia de las familias de origen

La paternidad y maternidad es uno de los desafíos más importantes de esta etapa

El nacimiento de un niño representa la convergencia de dos familias y crea abuelos y tíos por ambos lados de las familias de origen

Al adquirir el nuevo rol de padres disminuye su rol de hijos y se consolidan como adultos

La etapa del cuidado de los hijos pequeños puede generar conflictos en las madres que deciden relegar su profesión para dedicarse a su crianza

El anhelo de una mayor participación en el mundo adulto puede hacerlas sentir insatisfechas y frustradas

Por eso cuando comienzan la etapa escolar pueden reformar sus actividades que habían hecho a un lado

Hacia los 30 años surge la necesidad de tomar la vida más seriamente

Las personas comienzan a afianzarse en el campo laboral y están en pleno desarrollo profesional

Los proyectos esbozados al comenzar la carrera empiezan a concretarse

Es una época de crecimiento personal y profesional

El trabajo permite desarrollar habilidades,

cumplir con responsabilidades individuales y sociales,

pero al mismo tiempo contribuye a situar a las persona en relación con los demás,

El trabajo para el adulto es lo que el juego para el niño,

lo inspira y lo proyecta al futuro

La mayoría de las personas entran en crisis al llegar a los treinta

Surgen dudas,

existen mayores presiones y más responsabilidades

Es bastante frecuente que se manifiesten en formas de replanteos,

Pero para otros llegar a los treinta significa descubrir aptitudes e intereses que hasta ahora se desconocían o no se habían considerado

Las relaciones con la familia y con los amigos continúan siendo estables y las metas profesionales progresan con rapidez

En la adultez temprana predomina el pensamiento operativo,

dispuesto a ejecutar decisiones de profundas proyecciones hacia el futuro

Pero hacia los 35 años se va tornando másreflexivo,

y empiezan a aparecer los primeros atisbos de lo ya decidido y logrado

Frecuentemente,

como producto de esta evaluación se realizan grandes cambios como son los divorcios,

Ya hacia el final de la etapa,

aparece un fuerte sentimiento de compromiso en todos los planos (conyugal,

Es un momento de asentamiento y consolidación

Se lucha por progresar en lo que se ha comenzado en etapas anteriores

Se intenta construir una vida mejor,

utilizar las propias habilidades,

perfeccionarse en el área laboral y contribuir a la sociedad

Se desea reconocimiento,

Es la época en que se guía a generaciones futuras,

sobretodo a través del rol activo de la paternidad y maternidad

Adultez Este período,

que se extiende entre los 40 y los 65 años es un momento de transición,

de replanteo de la vida y duelo por varias pérdidas

Constituye una etapa estresante para la mayoría de las personas,

pero llena de oportunidades de seguir creciendo y

Se ha alcanzado la cumbre vital,

por lo que se cuenta con una gran cuota de poder,

Es un tiempo de búsqueda dentro del alma,

de cuestionamiento y evaluación de los logros alcanzados a lo largo de la vida

Una vez que se ha hecho el balance acerca del tiempo vivido,

nuevamente se realizan elecciones

Muchas veces,

éstas están definidas por eventos más o menos traumáticos como divorcio,

Se desarrolla un sentido de urgencia de que el tiempo se esta acabando,

y al mismo tiempo se toma conciencia de la propia mortalidad

De manera que el " como " y " en que " se invierte el tiempo se convierte en un asunto de gran importancia

En el plano biológico se produce un estancamiento en el desarrollo y la capacidad funcional

El cuerpo está más cansado y los cambios fisiológicos que se empiezan a manifestar pueden tener efectos dramáticos sobre el sentido que la persona tiene de sí misma

Muchas personas no pueden ver el paso del tiempo con naturalidad y hacen esfuerzos dramáticos para parecerjóvenes

Las mujeres entran en la menopausia,

y deben hacer el duelo por la pérdida de la fertilidad

Para muchas es una experiencia displacentera,

mientras otras se sienten liberadas porque no tienen más riesgo de embarazo

Junto con los cambios fisiológicos se producen otros a nivel psíquico,

como síntomas de depresión y ansiedad

Los hombres también ingresan en elclimaterio,

pero el cambio en su cuerpo y psiquismo es mucho menos brusco

Tienen que superar el decaimiento de su funcionamiento biológico y su vigor en general

Uno de los dilemas humanos surge en la etapa de la mitad de la vida

En este momento el hombre ha progresado en status y posición y se vuelve más atractivo para las mujeres jóvenes,

mientras que las mujeres de la misma edad,

cuya autoestima depende más de su apariencia física se sienten menos atractivas para los hombres

Simultáneamente aumentan las demandas y exigencias en otros planos

En muchos casos aparece lo que se conoce como " síndrome de nido vacío ",

que se produce cuando el hijo menor se va a vivir sólo y los padres sienten la casa deshabitada

Y por otro lado se suma el cuidado de los propios padres que han envejecido y algunos se enferman

Estas responsabilidades suponen además mayores gastos económicos

Muchas mujeres,

ya liberadas de la necesidad de ocuparse de sus hijos,

pueden empezar a desarrollar otras actividades

Los hombres,

en cambio han llegado a su más alta cuota profesional

Esto implica un cambio en las actividades de ambos,

porque las mujeres encuentran por primera vez tiempo para dedicarse a lo que les plazca

Muchas deciden retomar su profesión y otras prefieren comenzar a desarrollar aptitudes que hasta el momento habían sido relegadas

La irremediabilidad de la muerte se hace presente

Se descubre que la muerte es inevitable y no puede eludirse

Lo decisivo será la manera en que cada uno pueda enfrentase a su destino

Mientras algunos son conscientes de su finitud,

Quienes sean capaces de elaborar la muerte aprovecharán esta etapa para construir estructuras perdurables en el tiempo

Existen varias formas de trascender la

a través de los logros de los hijos,

la participación en actividades políticas o religiosas,

Llegada la edad media con su consabida crisis de finitud,

el pensamiento se hace másrelativo

La conciencia de finitud lleva al balance de lo vivido

Las personas suelen plantearse acerca de la manera en que se ha empleado el tiempo vivido

Cuanto menos satisfactorio haya sido,

más profundo será el repudio hacia sí mismos

La pérdida del cuerpo joven,

la nueva responsabilidad de cuidar de los ancianos y de guiar la generación futura,

induce a la gran mayoría a hacer una revisión del pasado

Se analiza cómo ha transcurrido la propia vida y cómo se quiere continuar

Esto sucede en varios aspectos,

como en la vida matrimonial o en la actividad laboral

Es frecuente la sensación de que las expectativas que uno se había propuesto no han sido alcanzadas,

lo que conduce muchas veces a un replanteo en el estilo de vida seguido hasta el momento

Pero así como se analizan los tiempos pasados también se construyen planes para el futuro

Se hace un balance de lo vivido hasta el momento y se cuestiona cómo continuará la propia existencia

Aparece,

la necesidad de recuperar el tiempo perdido y vivir los años que quedan de una manera distinta

Para muchas personas la vejez es un proceso continuo de crecimiento intelectual,

Se hace un resumen de lo que se ha vivido hasta el momento,

y se logra felicitarse por la vida que ha conseguido,

aun reconociendo ciertos fracasos y errores

Es un período en el que se goza de los logros personales,

y se contemplan los frutos del trabajo personal útiles para las generaciones venideras

La vejez constituye la aceptación del ciclo vital único y exclusivo de uno mismo y de las personas que han llegado a ser importantes en este proceso

Supone una nueva aceptación del hecho que uno es responsable de la propia vida

Vejez Comienza a los 65 años aproximadamente y se caracteriza por un declive gradual del funcionamiento de todos los sistemas corporales

Por lo general se debe al envejecimiento natural y gradual de las células del cuerpo

A diferencia de lo que muchos creen,

la mayoría de las personas de la tercera edad conservan un grado importante de sus capacidades cognitivas y psíquicas

A cualquier edad es posible morir

La diferencia estriba en que la mayoría de las pérdidas se acumulan en las últimas décadas de la vida

Es importante lograr hacer un balance y elaborar la proximidad a la muerte

En la tercera edad se torna relevante el pensamiento reflexivo con el que se contempla y revisa el pasado vivido

Aquel posee integridad se hallará dispuesto a defender la dignidad de su propio estilo de vida contra todo género de amenazas físicas y económicas

Quien no pueda aceptar su finitud ante la muerte o se sienta frustrado o arrepentido del curso que ha tomado su vida,

será invadido por la desesperación que expresa el sentimiento de que el tiempo es breve,

demasiado breve para intentar comenzar otra vida y buscar otras vías hacia la integridad

El duelo es uno de las tareas principales de esta etapa,

ya que la mayoría debe enfrentarse con un sinnúmero de pérdidas (amigos,

Además deben superar el cambio de status laboral y la merma de la salud física y de las habilidades

Para algunas personas mayores la jubilación es el momento de disfrutar el tiempo libre y liberarse de los compromisos laborales

Para otros es un momento de estrés,

el retiro supone una pérdida de poder adquisitivo o un descenso en la autoestima

Si ha sido incapaz de delegar poder y tareas,

así como de cuidar y guiar a los más jóvenes

entonces no sería extraño que le resulte difícil transitar esta etapa y llegar a elaborar la proximidad de la muerte

Estas personas se muestran desesperadas y temerosas ante la muerte,

sobretodo en la incapacidad por reconocer el paso del tiempo

No lograron renunciar a su posición de autoridad y a cerrar el ciclo de productividad haciendo un balance positivo de la vida transcurrida

Es la etapa en la que se adquiere un nuevo rol: el de ser abuelo

El nieto compensa la exogamia del hijo

La partida del hijo y la llegada del nieto son dos caras de la misma moneda

El nuevo rol de abuelo conlleva la idea de perpetuidad

Los abuelos cumplen una función de continuidad y transmisión de tradiciones familiares

A través de los nietos se transmite el pasado,

Por esta razón,

una vejez plena de sentido es aquella en la que predomina una actitud contemplativa y reflexiva,

reconciliándose con sus logros y fracasos,

Se debe lograr la aceptación de uno mismo y aprender a disfrutar de los placeres que esta etapa brinda

Entonces,

recuerde: hay que prepararse activamente para envejecer,

para poder enfrentar la muerte sin temor,