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Calificación e Interpretación CMAS-R

adaptación y validación de la escala de ansiedad manifiesta en

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  9. corto plazo
  10. una calificaciónde estanaturaleza tiende a aumentar laincerti-
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Interpretación CMAS-R

Description

Escala de manifiesta en niños (revisada) CMAS-R Plantilla de Calificación Cecil

R Reynolds

PhD y Bert O

Richmond

Si=1 No=0

AT AT 1 2 3 5 6 7 9 10 11 13 14 15 17 18 19 21 22 23 25 26 27 29 30 31 33 34 35 37 Total

I 1 5 9 13 17 19 21 25 29 33

II 2 6 7 10 14 18 22 26 30 34 37

III 3 11 15 23 27 31 35

M 4 8 12 16 20 24 28 32 36

Interpretación de las Puntuaciones de la Escala Percentil 0-24 25-75 >75

Clasificación de la Escala General Bajo Normal Significativo

PUNTUACIÓN DE ANSIEDAD TOTAL: Punto de corte: Percentil >75 Podrían estar presentando estrés inusual en situaciones del hogar,

o escolares SUBESCALAS DE ANSIEDAD: Para todas las subescalas el punto de corte: Percentil: = o >13 Ansiedad Fisiológica: Una calificación alta sugiere que el niño tiene cierta clase de respuestas fisiológicas que típicamente se experimentan durante la ansiedad

Inquietud/hipersensibilidad: Sugieren que la persona es miedosa,

o de alguna manera hipersensible a las presiones ambientales

Una puntuación alta puede sugerir un niño que internaliza gran parte de la ansiedad experimentada y por tanto puede agobiarse al tratar de liberar esta ansiedad

Preocupaciones sociales/concentración: Los niños que obtienen una alta calificación alta en esta subescala pueden sentir algo de ansiedad por no ser capaces de vivir de acuerdo con las expectativas de otros individuos significativos en sus vidas

Su principal preocupación parece ser que ellos no son tan buenos,

lo cual seguramente es un sentimiento relacionado con la ansiedad

Cuanlquier tipo de ansiedad puede interferir con la capacidad del niño para concentrarse en tareas académicas o de otro tipo

SUBESCALA DE MENTIRA: Punto de corte: Percentil: = o >13 Una puntuación alta puede ser un gran indicio de autoinforme impreciso y podría proporcionar información falsa al examinador

Es probable que el niño “simule bondad” intencionalmente para convencer al examinador o alguna otra persona de que él es una “persona ideal” en mayor grado de lo que en realidad es

También podría indicar necesidad expresiva de deseabilidad o aceptación social

En otros casos la alta puntuación en Mentira parece relacionarse con sentimientos de aislamiento o rechazo social por parte del niño

Nota: Al realizar la conversión de puntuaciones naturales a percentiles,

es recomendable utilizar la muestra combinada