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(CACIA) Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente

TESTS PSICOLÓGICOS - ucjcedu

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CACIA Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente

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Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente

Description

Cuestionario de AutoControl Infantil y Adolescente

CACIA CAPAFÓNS-BONET,

Y SILVA-MORENO,

Ficha Técnica Procedencia

Madrid (1995)

Tea ediciones,

Finalidad

Evaluación de los procesos básicos y habilidades de auto-control

Campos que explora

Dimensión positiva: Retroalimentación Personal,

Retraso de la Recompensa y Auto-Control Criterial Dimensión negativa: Auto-Control Procesual Además de una escala de Sinceridad

Población

Niños y adolescentes entre 11 y 19 años (desde 6º EGB a COU)

Tiempo variable,

Tipificación

Baremos en centiles para cada dimensión según ciclo escolar y sexo

Ficha Técnica Materiales

Manual,

Cuadernillo de respuestas y 1 plantilla

Confiabilidad

Test-Retest y Alfa de Cronbach entre 0

Validez

De constructo (prueba hasta que punto las escalas miden realmente autocontrol) Análisis correlacional y Rotación Varimax

Estandarizaci 949 hombres y mujeres de EGB (6ª y 7ª),

BUP (8ª y ón 9ª) y COU (10ª y 11ª) Administraci ón

Individual y/o colectiva

Cuestionario auto-aplicable

Condiciones Condiciones adecuadas de luz,

Debe contestarse en una administració silla cómoda y preferiblemente en una mesa

Antecedentes históricos •

La evaluación del auto-control ha sido considerada como un objetivo necesario dentro de la evaluación conductual

Existían 3 escalas que eran insuficientes por su escasa validez de contenido y de constructo,

así como por sus elementos redundantes en unas y escasos en otras

Por ello se construyó un cuestionario que mejorara las deficiencias y además aportara información útil al psicólogo clínico y educativo

Antecedentes históricos 

Sus elementos han sido diseñados de modo que reflejen los distintos aspectos implicados en los modelos de auto-regulación y auto-control

Aspectos referidos a los paradigmas básicos de: 

Resistencia al dolor y al estrés (Auto-control acelerativo)

Resistencia a la tentación

Retraso de la recompensa (auto-control decelerativo)

Antecedentes históricos 

Los siguientes procesos se han considerado como relevantes e imprescindibles para la consecución efectiva del auto-control personal: 1

Motivación para el cambio Procesos de juicio Procesos de retroalimentación Procesos de atribución causal Procesos de auto-consecuencias Habilidades para la auto-determinación Procesos de anticipación de consecuencias

Cualquier distorsión,

alteración o carencia en ellos sería suficiente para que no apareciera cambios en el comportamiento y se iniciaran otros procesos como depresión,

Estos elementos también reflejan el esfuerzo por conseguir los propósitos

Auto-control 

Constructo que hace referencia a comportamientos adquiridos en el devenir personal y que se encaminan a alterar o cambiar el propio comportamiento motivado fundamentalmente por procesos hedónicos (Capafóns et al

Por lo tanto,

la escala se dirige a la evaluación del auto-control considerado desde un punto de vista conductual cuya base es,

el esfuerzo consciente por modificar las reacciones

Escalas Positivas 

Retroalimentación Personal (RP): Detecta aspectos relacionados con la auto-observación,

búsqueda de causas del comportamiento y análisis de situaciones

Estos aspectos cumplen la función de guías orientativas para las decisiones de la persona

Una puntuación elevada indica una buena capacidad para conocerse a sí mismo,

darse cuenta de las consecuencias de los propios actos y un interés por averiguar los motivos y razones cada persona hace

Escalas Positivas 

Retraso de la Recompensa (RR): Recoge comportamientos relacionados con el control de respuestas impulsivas,

en la medida en que lo que debe o es más

dejando para después lo que le apetece

Por ello,

una elevada puntuación muestra comportamientos de organización y estructuración de las tareas,

un buen hábito de trabajo y que no se deja llevar fácilmente por las apetencias más impulsivas

Escalas Positivas  Auto-Control

Criterial (ACC): Refleja la

capacidad para soportar situaciones dolorosas o desagradables

También recoge aspectos de responsabilidad personal

Puntuación elevada indica una buena resistencia al estrés y situaciones amenazantes,

mostrando comportamientos de seguridad en situaciones donde otros se asustarían o atemorizarían eludiendo la situación

Escala Negativa  Auto-Control

Procesual (ACP): Referida a aspectos

como la auto-evaluación (comparar lo que se hace con lo que debería o desearía realizar),

auto-gratificación y auto-castigo

Una alta puntuación puede indicar desasosiego por cuestionar el propio comportamiento y una preocupación por actuar rígidamente según normas y reglas

El cariz negativo se ve reflejado por su relación con otras variables (ansiedad,

neuroticismo y creencias irracionales)

El significado de las puntuaciones apunta a una hiperfocalización en el logró de ciertos objetivos o el cumplimiento de normas asociadas a la auto-estima y sentimientos de satisfacción

Escala Extra 

Escala de Sinceridad (S): También refleja comportamientos de dependencia de normas sociales o deseabilidad social

Una baja puntuación indica que el sujeto ha contestado en función de lo que se cree que es correcto o se espera de él,

más que en función de la realidad del comportamiento

Por ello debe relativizarse el resto de las puntuaciones en las demás escalas

Una puntuación elevada indica espontaneidad e impulsividad entendidas como independencia de normas y exigencias sociales

Total Escalas 

Retroalimentación Personal (RP): 21 elementos

Retraso de la Recompensa (RR): 19 elementos

Auto-Control Criterial (ACC): 10 elementos

Auto-Control Procesual (ACP): 25 elementos

Escala de Sinceridad (S): 14 elementos,

Total: 89 ítems

Instrucciones

Las instrucciones se encuentran impresas en la portada del cuadernillo de respuestas

Instrucciones 

Se lee en voz alta,

enfatizando la importancia de contestar a todas las preguntas y,

se debe sugerir que elija la alternativa que refleje lo que ocurra en la mayoría de veces

Cuando lo soliciten se proporciona aclaración de las frases con un ejemplo

Evitando dar pistas respecto

de lo que el propio experimentador desea o cree que se debe responder

En caso de que no se entienda una palabra se aclara su significado: 

Ej: ítem 80- Fardo (alardear,

Calificación Se utiliza la plantilla que tiene 3 grandes columnas con las 5 escalas a evaluar (cada gran columna esta diseñada para pasarla una por hoja,

Calificación 

En la parte inferior derecha de cada hoja se

encuentra una casilla para cada subprueba donde se registra el valor obtenido

Se suman los valores de las tres hojas y se registra el valor total en la hoja inicial del cuadernillo

Estos valores se buscan en la tabla correspondiente y se transforman en percentiles (PC)

Con esto se sabe el tanto porciento de las personas del grupo normativo,

que se encuentran por debajo de las puntuaciones obtenidas por el sujeto

Tabla 9

Tabla 10

GRACIAS El autocontrol,

va relacionado con la determinación que una persona tenga en cierto instante para tomar una decisión,

o reaccionar de alguna manera ante las eventualidades que se le presenten…