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Support de cours - Ecole-Economie

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Description

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Sommaire AVANT-PROPOS

Les ménages

APPLICATIONS ET DOCUMENTS

VOCABULAIRE

CHAPITRE 2

INTRODUCTION

LES FONCTIONS DES MÉNAGES

La fonction de salarié

APPLICATIONS ET DOCUMENTS

Application 1

VOCABULAIRE

Initiation à l’économie

CHAPITRE 3

INTRODUCTION

DÉFINITION DE L’ENTREPRISE

LES FACTEURS DE PRODUCTION

LES FONCTIONS DE L’ENTREPRISE

La fonction de producteur

Valeur ajoutée

Classification des entreprises d'après leur activité principale

LE BUT DE L’ENTREPRISE

LA PRODUCTION ET LA MESURE DE LA PRODUCTION

LA CLASSIFICATION DES ENTREPRISES

APPLICATIONS ET DOCUMENTS

Document 1

VOCABULAIRE

CHAPITRE 4 – L’ETAT

INTRODUCTION

L’ETAT LUXEMBOURGEOIS

LES PRINCIPALES FONCTIONS DE L’ETAT

Produire des services non-marchands

Initiation à l’économie

Réguler l’activité économique

LE BUDGET DE L’ETAT

Les principales recettes

APPLICATIONS ET DOCUMENTS

Document 1

VOCABULAIRE

CHAPITRE 5

INTRODUCTION

LE COMMERCE EXTÉRIEUR

LES RAISONS DE L’ÉCHANGE

LA MONDIALISATION

Causes de la mondialisation

Essor des entreprises multinationales

LES ENTREPRISES MULTINATIONALES

LE TIERS MONDE

APPLICATIONS ET DOCUMENTS

Application 1

VOCABULAIRE

CHAPITRE 6

INTRODUCTION

LES FONCTIONS DE LA MONNAIE

Instrument de mesure

Initiation à l’économie

Instrument de paiement

L’HISTOIRE DE LA MONNAIE

La monnaie marchandise

L’UNION EUROPÉENNE ET L’EURO

Document 1

VOCABULAIRE

TRAVAIL EN GROUPE

Initiation à l’économie

Avant-propos Cet ouvrage est conçu pour éveiller l’intérêt des élèves de la classe de 4e de l’enseignement secondaire classique pour les phénomènes économiques et sociaux en général

Le manuel permet d’apporter aux élèves les connaissances ainsi que le vocabulaire économique de base prévus par les Horaires et Programmes

Chaque chapitre est structuré de la façon suivante : 

la définition des objectifs à atteindre

l’introduction et la mise en situation à l’aide d’un cas pratique ou d’un texte

la présentation de la matière à élaborer

résolution de problèmes sur base d’applications et de documents

vocabulaire comprenant les notions nouvelles rencontrées dans un chapitre

ensemble de questions pour structurer la synthèse du chapitre

des questions à choix multiple qui permettent à l’élève de tester leur connaissance

A la fin de l’ouvrage se situe un lexique récapitulant l’ensemble du vocabulaire rencontré lors des différents chapitres

Ceci permet à l’élève de retrouver facilement la définition ou l’explication des différentes notions économiques

Dans l’annexe se trouvent les réponses correctes aux questions à choix multiple

Ayant terminé un chapitre,

l’élève peut donc procéder à une autoévaluation

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Mode d’emploi Le volume de la matière contenue dans ce support didactique étant sensiblement supérieur aux heures prévues,

le titulaire fera son choix suivant l’utilité qu’il accorde aux différents sujets et en tenant compte des besoins de la classe et de l’actualité

Au-delà de la partie de cours,

un ensemble d'autres activités d'apprentissage seront proposées qui encouragent la réflexion personnelle des élèves : travail sur documents,

graphiques à réaliser (en Excel)

Les activités,

favorisant l’autonomie des élèves,

pourront être réalisées de différentes manières : travail individuel,

travail en équipe de 2 élèves,

A la fin de l’ouvrage se trouve également un dossier faisant sujet d’un travail en groupe

Ce travail en groupe pourra éventuellement remplacer un deuxième devoir en classe

Chaque chapitre comprend donc une partie de cours et une partie d’applications et de documents

Ces deux parties peuvent être utilisées parallèlement et/ou alternativement

Ainsi il est possible : 

soit d’illustrer la partie de cours par les applications et documents ( cours → applications/documents )

soit de dégager les principales idées de la partie de cours à partir des applications et documents ( applications/documents → cours )

A la fin d’une section ou d’un paragraphe de la partie de cours est indiqué quelle application ou bien quel document peut être traité

Les encadrés de fond bleu contenus dans la partie de cours font à chaque fois référence aux applications et documents

Les principales définitions des notions économiques sont mises en évidence par un encadré de fond gris

Les formules de calcul sont encadrées,

Donc les couleurs sont employées comme outil de structuration du manuel

Initiation à l’économie

Le nouveau vocabulaire (lequel figure dans le lexique) est mis en italique et suivi du symbole «  »

Exemple d’une page de cours :

Formule de calcul

Renvoi aux applications et documents

Définition

Notons qu’au début de chaque chapitre sont énumérés les différents objectifs visés

Ils sont mis en évidence par un encadré de fond rose

Reste à ajouter que,

comme de nombreuses applications sont basées sur une recherche de données contenues dans le « Luxembourg en chiffres »,

les titulaires sont invités de mettre ce recueil de statistiques à la disposition de leurs élèves

Il peut être retiré gratuitement à l’adresse suivante : STATEC 13,

rue Erasme (quartier Kirchberg) L-1468 Luxembourg

Tél : (+352) 478-4333

Initiation à l’économie

Chapitre 1

Après l'étude de ce chapitre,

vous devriez être capable : 

d’identifier les principaux acteurs de la vie économique,

d’établir les principales relations qui existent entre les différents acteurs,

de compléter le schéma du circuit économique,

de définir / d’expliquer les notions de base,

de présenter quelques problèmes économiques

Introduction

En vue de satisfaire les besoins qu’ils ressentent,

les hommes produisent des biens

L’activité qu’ils déploient à cette fin est appelée activité économique

La science de l’économie tâche de trouver des solutions aux problèmes économiques

Dégagez quelques problèmes économiques en vous basant sur la bande dessinée de la page suivante

Initiation à l’économie

Source : PEYO,

« Le Schtroumpf financier »,

Editions du Lombard,

Initiation à l’économie

Recherchez les activités des différents personnages figurant dans cet extrait tiré de la bande dessinée « Le schtroumpf financier » et complétez le tableau suivant (sauf la dernière colonne)

Personnages

Activités économiques

Fonctions

Agents économiques

Commerçant (=Verkäufer) Synonymes :

Ménagère (=Hausfrau) Synonymes :

Salariés (=Arbeitnehmer) Synonymes :

Employeurs (=Arbeitgeber) Synonymes :

Les agents économiques

Pour fonctionner une économie fait appel à de nombreux acteurs

Tous ces acteurs sont interdépendants

c’est-à-dire nos économies ne peuvent fonctionner que s’il y a des relations entre ces acteurs,

car les uns dépendent des autres

Montrez l’interdépendance en vous basant sur l’extrait de l’album

Initiation à l’économie

Pour mieux étudier les relations qui existent entre eux on les regroupe selon leur fonction principale

Ces acteurs sont appelés agents économiques 

Un agent économique est un individu ou un groupe de personnes qui prend part à l'activité économique

Dans cette partie du cours nous allons nous limiter à faire d’abord la distinction entre les deux principaux agents économiques :

avec ou sans lien de parenté (célibataire,

Un ménage peut donc ne comprendre qu'un seul individu

Chaque individu ressent des besoins

Dans un sens très général un besoin désigne une sensation de manque que l’individu va chercher à satisfaire

La science économique distingue les besoins primaires ,

dont la satisfaction est indispensable au maintien de la vie,

dont la satisfaction n’est pas nécessaire pour survivre

Exemples :

Initiation à l’économie

Pour satisfaire ces besoins qui sont illimités,

chaque ménage doit disposer de recettes,

qui lui permettent d'acheter tout ce dont il a besoin

Ces ressources proviennent notamment du salaire reçu en contrepartie du travail offert

Application 1

Application 2

Application 3

Nom d’entreprise

Activité

Une entreprise  est l’agent économique qui produit des biens ou des services pour les vendre sur un marché

Le chapitre 2 sera consacré à l’étude plus approfondie des ménages

Cette définition sera complétée dans le chapitre 3

Initiation à l’économie

Exemples :

b) Nous désignons par service  toute prestation ou assistance permettant la satisfaction d'un besoin

Exemples :

Application 4

Application 5

Ayant analysé les deux premiers agents économiques,

complétez maintenant la dernière colonne du tableau de la page 13

Le chapitre 3 sera consacré à l’étude plus approfondie des entreprises

Initiation à l’économie

Les ménages et les entreprises sont donc les deux principaux acteurs de la vie économique

Entre ces deux acteurs économiques il existe des relations réciproques qu’on peut résumer sous forme d’un schéma qu’on appelle le circuit économique  simplifié

ENTREPRISES

MÉNAGES

Donc : Les ménages offrent …………………………………………… aux entreprises

En contrepartie

………………………………………………

ménages

Les entreprises produisent des …………………………………………

qui sont …………………… aux ménages

Ces derniers doivent bien évidemment ………………………………………………… ces biens et services

Initiation à l’économie

qui sont les ménages et les entreprises

Cependant,

un autre agent économique joue un rôle important : l’Etat

Pour atteindre ces objectifs l’Etat doit se doter des recettes nécessaires

a) Relations entre Etat et ménages Citez quelques relations qui existent entre les ménages et l’Etat :

Résumons ces relations sous forme d’un schéma :

Le chapitre 4 sera consacré à l’étude plus approfondie de l’Etat

MÉNAGES

Initiation à l’économie

Donc : Une partie du revenu des ménages est prélevé par l’Etat sous forme ………………………………………

……………………………

……………………………………………)

ménages et

……………………………… la survie de ceux qui sont dans la nécessité (ex : ……………………………………………)

D’autre part,

l’Etat paye des …………………

aux personnes travaillant dans le …………

…………………………

(ex : ………………………………………

b) Relations entre Etat et entreprises Citez quelques relations qui existent entre les entreprises et l’Etat :

Résumons de nouveau ces relations sous forme d’un schéma :

ENTREPRISES

Initiation à l’économie

Donc : Les

…………………………………………………… ……………………………………

ménages,

………………………………………………………

à celles qui sont en difficultés

Les entreprises …………………………………………

une partie de leurs biens et services

………………………………………………… ceux-ci

évidemment

Initiation à l’économie

En intégrant ce troisième agent économique,

à savoir l’Etat,

dans notre circuit économique simplifié de la page 17 on obtient le circuit économique fermé

MÉNAGES

ENTREPRISES

Application 6

Initiation à l’économie

Cependant ce pays ne vit pas isolé,

car aucun pays ne dispose de tous les biens nécessaires à la satisfaction des besoins de sa population

Voilà pourquoi un pays entre en contact avec un autre agent économique,

à savoir l’Etranger ou le Reste du monde5

On distingue 2 types de relations entre un pays et l’étranger : a) Les exportations  de biens et services : un pays vend une partie de sa production aux autres pays

b) Les importations  de biens et services : un pays achète des biens et des services en provenance d’autres pays

Application 7

Le chapitre 5 sera consacré à l’étude plus approfondie de l’étranger et du commerce extérieur

Initiation à l’économie

Applications et documents Application 1 Complétez le tableau suivant en recherchant les données dans «Le Luxembourg en chiffres »

Indiquez à chaque fois la donnée la plus récente

Population totale Dont : femmes hommes Luxembourgeois étrangers Ménages (privés) Personnes travaillant au Luxbg

Application 2 Les ménages luxembourgeois et leur taille en 1970 et 2001 20017

108 498

171 953

1 personne

Commentez le tableau

L’emploi intérieur est formé de l’ensemble des personnes travaillant sur le territoire national quel que soit leur lieu de résidence

Il tient donc compte des frontaliers étrangers travaillant au Luxembourg,

mais néglige les frontaliers luxembourgeois travaillant à l’étranger et les fonctionnaires de institutions internationales

Population totale en 2001 : 439

Initiation à l’économie

Application 3 Classez les besoins suivants dans les différentes catégories : Besoin primaire Lire un livre Manger une pomme

Besoin secondaire X

Acheter une voiture

Aller au théâtre

S’habiller

Posséder des bijoux Respirer

Application 4 S’agit-il d’un bien ou d’un service

Service

Un tableau La réparation d’un véhicule Un ordinateur Un autobus L’enseignement Le transport en commun

Application 5 Recherchez dans «Le Luxembourg en chiffres » le nombre d’entreprises établies au Luxembourg

Essayez de recenser le nombre d’entreprises établies dans votre commune

Initiation à l’économie

Application 6 Précisez à quelle catégorie appartient chacun des agents économiques cidessous : Agent

Catégorie

La compagnie d’assurances Le Foyer Le Lycée Classique d’Echternach Les transports Sales Lentz La famille Wagner Le garage Losch Le Ministère de l’Economie M

Peters Auchan Goodyear

Application 7 En vous basant sur « Le Luxembourg en chiffres » : a) Vers quels pays le Luxembourg exporte-t-il le plus et de quels types de biens et/ou services s’agit-il

? b) De quels pays notre économie nationale importe-t-elle le plus et de quels types de biens et/ou services s’agit-il

? c) Recherchez dans le « Luxembourg en chiffres » le montant des importations ainsi que celui des exportations du Luxembourg (année la plus récente)

Commentez

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Vocabulaire agent économique

un individu ou un groupe de personnes qui prend part à l'activité économique

besoin dont la satisfaction est indispensable au maintien de la vie

besoin dont la satisfaction n’est pas nécessaire pour survivre

toute chose matérielle permettant la satisfaction d'un besoin

représentation simplifiée d’une économie qui fait apparaître les relations existantes entre les différents agents économiques

agent économique qui produit des biens ou des services pour les vendre sur un marché

fait qu’un pays vend une partie de sa production aux autres pays

fait qu’un pays achète des biens et des services en provenance d’autres pays

ménage

les personnes qui vivent sous un même toit,

prestation ou assistance permettant la satisfaction d'un besoin

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Synthèse Sur base de ces questions ainsi que des éléments de cours,

rédigez votre synthèse

Quels sont les 4 principaux acteurs que l’on distingue en sciences économiques

Pourquoi

économiques

Quelle est la distinction entre un bien et un service

Quels sont les deux types de besoins qu’éprouvent les individus

? Quelle en est la différence

Quelle est la principale fonction économique des ménages

Pourquoi devons-nous effectuer des choix économiques

Quelle est la principale fonction économique des entreprises

Quelles sont les deux relations fondamentales entre un pays et l’étranger

? Pourquoi une économie entre-t-elle en contact avec l’étranger

Initiation à l’économie

Testez vos connaissances acquises lors de ce chapitre

! A chaque question il peut y avoir une ou plusieurs réponses correctes

Les besoins sont a) les mêmes pour les individus dans tous les pays b) illimités c) hiérarchisés 2

Un agent économique a) n’a pas de fonction principale définie b) est un individu ou un groupe de personnes prenant part à l’activité économique c) est totalement indépendant des autres 3

Un ménage a) est un couple marié avec ou sans enfants b) éprouve un nombre illimité de besoins c) doit faire des choix puisque les biens n’existent qu’en quantité limitée 4

L’entreprise est l’agent économique qui a) engage des salariés contre paiement b) offre des services gratuits c) produit des biens ou services nécessaires à la satisfaction des besoins des ménages 5

L’Etat a) a comme but principal la réalisation d’un bénéfice b) doit prélever des impôts pour financer son activité c) tâche de réduire les inégalités sociales d) produit soi-même la plupart des biens dont il a besoin

Initiation à l’économie

Le circuit économique a) représente de façon précise toutes les relations entre les différents agents économiques b) est un schéma résumant les principales relations entre les agents économiques c) fermé fait abstraction du reste du monde 7

Le Luxembourg a) dispose de tous les biens nécessaires à la satisfaction de la population b) entre en contact avec le reste du monde via les exportations et les importations c) importe des biens,

c’est-à-dire vend une partie de la production aux pays étrangers

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Chapitre 2

Après l'étude de ce chapitre,

vous devriez être capable : 

d’expliquer les principales fonctions des ménages,

de dégager les facteurs influençant la consommation des ménages,

d’analyser la structure de la consommation et d’interpréter son évolution,

de savoir mesurer la consommation et l’épargne

Introduction Rappelons les différentes activités des ménages dans la bande dessinée de la page 12

Analysons alors plus en détail les différentes activités ou plus spécialement les différentes fonctions des ménages

Les fonctions des ménages Les ménages remplissent essentiellement 3 fonctions,

à savoir : 

Initiation à l’économie

Les ménages sont alors des salariés

La consommation est l’utilisation de biens et services afin de satisfaire les besoins qui entraîne leur destruction,

dans ce cours nous n’allons retenir que les plus importants

Le prix joue un rôle évident

Normalement plus le prix d’un bien est faible,

plus on en achète et inversement

Les ressources disponibles influencent largement notre consommation

Les dépenses de consommation des ménages augmentent en fonction du niveau du revenu

donc plus le revenu est élevé,

plus on est disposé à dépenser

Selon Ernst Engel,

statisticien allemand (1821 – 1896),

la composition des dépenses change aussi lorsque le revenu augmente (lois d’Engel) :

la part des dépenses d’alimentation dans la dépense totale diminue (ou bien : plus un individu est pauvre,

plus grand est le pourcentage de son revenu qu’il doit consacrer à son entretien physique dont la nourriture représente la part la plus importante)

« Dictionnaire des sciences économiques et sociales »,

Hachette Education

Initiation à l’économie

la part des dépenses consacrée à l’habillement,

la part des dépenses pour les biens de luxe augmente

Il est évident que de nos jours notre comportement d’achat est aussi influencé par la publicité (le marketing),

Application 1

Application 2

Application 3

mais épargnent aussi une partie

L'épargne  est constituée de la partie du revenu des ménages qui n’est pas consacrée à une immédiate consommation

L’épargne constitue donc une ressource disponible dans le futur

Elle se calcule comme suit :

Épargne = Revenu

Plusieurs facteurs incitent les ménages à épargner : a) Motif de précaution Les ménages veulent se protéger contre les risques de la vie (maladie,

…) et à terme financer leur retraite

b) Motif de consommation différée,

dépense future importante C’est surtout pour réaliser des projets importants : voiture,

Initiation à l’économie

Remarquons que les intérêts  perçus lors du placement d’argent à la banque constituent un revenu

Exemple : Le 1er janvier 2006 M

Petit a placé la somme de 2

 Quel sera le montant des intérêts en fin d’année

 Quel sera le montant total dont disposera M

Petit au 31

Quel sera le montant des intérêts (I) s’il place la somme de 2

C ×n×t 100

Document 1

Initiation à l’économie

Remarque : On dispose de différents instruments pour mesurer la consommation et/ou l’épargne des ménages : 

Les coefficients budgétaires  renseignent sur la structure de la consommation des ménages pour chacun des postes de consommation

Ainsi le rapport « montant dépensé pour le poste / consommation totale » donne la part du revenu consacré à un type de bien

Le taux d’équipement  constitue le pourcentage des ménages possédant un certain bien durable  9

Le taux d’épargne  d’un ménage indique le pourcentage du revenu qui n’est pas dépensé :

é p a rg n e x 1 0 0 re v e n u

Application 4

Application 5

il s’agit d’un bien qui ne se détruit pas lors de la première utilisation

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Applications et documents Application 1

Commentez le tableau

Dépenses de consommation des ménages au Luxembourg (sur le territoire) 10

000,0 9

000,0 8

000,0 7

000,0 6

000,0 4

000,0 3

000,0 2

000,0 1

000,0 0,0

Source : STATEC

Application 2

Commentez le tableau

Dépenses moyennes annuelles par ménage selon la catégorie socioprofessionnelle (en '93 en °/oo) 300 250

ménages d'ouvriers

200 150

ménages d'employés et de fonctionnaires

hôtels,

électricité,

Source : STATEC

Initiation à l’économie

Application 3

Dépenses de consommation des ménages luxembourgeois (en % des dépenses

Aliments et boissons non- alcoolisées Boissons alcoolisés,

stupéfiants Vêtements et chaussures Logement,

électricité,

gaz et autres combustibles Ameublement,

équipement du ménages et entretien courant de la maison Santé

2003 2000

Transport Communications Loisirs et culture Enseignement Hôtels,

restaurants Autres biens et services 0

Source : Statec

a) Quelles sont les principales dépenses de consommation des ménages luxembourgeois

? b) Comment expliquez-vous que la part des dépenses consacrée à l’enseignement et à la santé soit tellement faible

Application 4

En vous référant au « Le Luxembourg en chiffres »,

calculez le coefficient budgétaire pour le poste « logement » au Luxembourg pour l’année la plus récente

Commentez

Initiation à l’économie

Application 5

Commentez le tableau suivant : Taux d'équipement des ménages en biens durables10 au Luxembourg (en %) 1970 2001 Machine à laver 78,7 93,3 Lave-vaisselle 4,3 65,0 Voiture 55,1 78,7 Source: STATEC

Document 1

L’épargne des ménages L’épargne est la partie du revenu qui n’est pas consommée et qui est conservée pour une autre utilisation

(…) Les particuliers épargnent pour des motifs très variables

(…) Beaucoup de particuliers constituent et conservent une épargne pour se prémunir contre tout risque de dépense imprévue (maladie) ou contre une diminution brusque de leurs ressources

(…) Un ménage peut aussi accumuler de l’épargne en vue de faire,

dans un délai plus ou moins long une dépense trop importante pour pouvoir être faite immédiatement

Source : Economie 1

a) Comment l’épargne est-elle définie dans ce document

? b) Pour quels motifs les ménages épargnent- ils

Les biens durables ne disparaissent pas après leur utilisation

Ils continuent à exister et peuvent donc satisfaire à plusieurs fois un besoin

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Vocabulaire bien durable

bien qui ne se détruit pas lors de la première utilisation

part du revenu consacré à un type de bien

l’utilisation de biens et services afin de satisfaire les besoins qui entraîne leur destruction,

épargne

partie du revenu des ménages qui n’est pas consacrée à une immédiate consommation

rémunération du capital prêté,

versé par l’emprunteur au prêteur

Donc le prix à payer pour disposer d’une somme d’argent

rapport entre épargne et revenu d’un ménage

pourcentage des ménages possédant un certain bien durable

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Synthèse Sur base de ces questions ainsi que des éléments de cours,

rédigez votre synthèse

Quelles sont les fonctions des ménages

Comment mesure-t-on la consommation des ménages

La consommation des ménages est-elle homogène

Pour quelles raisons les ménages ne consomment-ils pas la totalité de leur revenu

Quels sont les facteurs qui influencent la consommation

Comment mesure-t-on l’épargne des ménages

Initiation à l’économie

Testez vos connaissances acquises lors de ce chapitre

! A chaque question il peut y avoir une ou plusieurs réponses correctes

Les principales fonctions des ménages sont a) la fonction de salarié,

de consommateur et d’employeur b) la fonction de producteur,

de salarié et d’épargnant c) la fonction de salarié,

de consommateur et d’épargnant 2

Les ménages mettent leur force de travail à la disposition des entreprises a) et reçoivent en contrepartie un salaire b) pour disposer de l’argent nécessaire à la satisfaction de leurs besoins c) pour recevoir en contrepartie des services gratuits 3

La consommation des ménages a) correspond à l’utilisation des biens et services pour satisfaire un besoin b) entraîne la destruction immédiate du bien ou service c) est régulière dans le temps d) ne dépend pas de la région,

Le comportement d’achat d’une personne a) ne dépend jamais de son entourage b) dépend surtout du prix et du revenu c) ne varie pas selon l’âge 5

Selon le statisticien allemand,

Ernst Engel a) l’augmentation du revenu n’a aucune influence sur la composition des dépenses de consommation b) la part des dépenses consacrée à l’alimentation augmente si le revenu augmente c) la part des dépenses pour les biens de luxe augmente si le revenu augmente

Initiation à l’économie

L’épargne des ménages a) peut être mesurée à l’aide du coefficient budgétaire b) correspond à la partie du revenu qui n’est pas consommée c) est influencée par différents facteurs,

par exemple les dépenses futures et les taux d’intérêts offerts par les banques 7

Les dépenses de consommation des ménages luxembourgeois a) ont diminué dans le temps b) varient selon la catégorie socioprofessionnelle c) sont peu élevées pour le poste logement 8

Le taux d’épargne a) est le rapport (revenu x 100) / épargne b) est exprimé en % c) renseigne sur la structure de consommation des ménages d) est le rapport (épargne x 100) / revenu

Initiation à l’économie

Initiation à l’économie

Chapitre 3

Après l'étude de ce chapitre,

vous devriez être capable : 

de repérer l’importance occupée par les entreprises dans notre vie quotidienne à travers les fonctions qu’elles remplissent,

de calculer le montant de la production d'une entreprise,

d’expliquer les notions fondamentales : VA,

PIB et croissance,

de classer les entreprises selon des critères déterminés,

d’illustrer les différents secteurs d’activité,

de dégager et de commenter l'évolution des secteurs dans l'économie luxembourgeoise et/ou faire une comparaison internationale

Introduction Sur base du document suivant,

essayez de définir l’entreprise

Une entreprise n’existe que pour vendre : elle ne peut pas vivre autrement

Si elle ne parvient pas à vendre ses produits,

elle ne peut pas payer ses salariés,

ni acheter ce dont elle a besoin pour travailler

Les entreprises,

elles ne peuvent compter que sur leurs clients : pour vendre,

elles doivent fabriquer au meilleur prix des produits de qualité

Donc vendre ne suffit pas : il faut vendre avec bénéfice

Pour réaliser sa production l’entreprise a besoin de facteurs de production

Sous ce terme,

on rassemble les éléments qui servent à « faire marcher » l’entreprise,

Initiation à l’économie

Définition de l’entreprise L’entreprise est l’agent économique qui utilise différents facteurs de production (ex : machines,

équipements,

…) pour pouvoir produire ou distribuer des biens et services dans le but de les vendre sur un marché et de faire un profit

Les facteurs de production On distingue généralement 2 facteurs de production : a) le travail : les prestations fournies par les travailleurs salariés (ouvriers,

d'entreprises et professions indépendantes) b) le capital : on fait la distinction entre 

le capital technique qui comprend l’ensemble de l’outillage et des équipements nécessaires à la production

le capital financier qui regroupe l'argent apporté par l'entrepreneur ou par des tiers (banque,

client) pour assurer le financement de l'entreprise

Application 1

Initiation à l’économie

Les fonctions de l’entreprise Rappelons les différentes activités des entreprises de la bande dessinée de la page 12

Analysons maintenant plus en détail les différentes activités ou plus spécialement les différentes fonctions des entreprises

l’entreprise a comme principale fonction la production,

Elle cherche à engager des ouvriers et employés pour assurer la production et la vente de biens et de services

Donc la deuxième fonction revenant à l’entreprise est celle d’employeur

Pour le travail fourni,

les ménages reçoivent une rémunération que nous appelons salaire

L’entreprise se procure généralement ces équipements,

qualifiés de capital technique,

auprès d’autres entreprises

Cette activité d’achat d’outil ou de machines est appelée ‘investissement‘

Initiation à l’économie

Le but de l’entreprise Par définition les entreprises produisent des biens et services afin de réaliser un bénéfice maximal

L’entreprise fait un bénéfice si le prix de vente d’un bien est supérieur au coût de production de ce bien

Bénéfice = Prix de vente – Coût de production

Pour connaître la situation financière de l’entreprise elle tient une comptabilité11

Un des objectifs de la comptabilité est l’établissement du bénéfice

Application 2

La production et la mesure de la production 3

c’est créer des biens et des services destinés à satisfaire des besoins

L’essentiel de la production est fourni par les entreprises

La valeur ajoutée  mesure la richesse créée par une entreprise au cours du processus de production

La valeur ajoutée d’une entreprise est égale à la différence entre : 

d’une part le chiffre d’affaires  réalisé par l’entreprise : le CHIDA constitue le total des ventes,

exprimé en unités monétaires (€)

et d’autre part les consommations intermédiaires  : celles-ci désignent l’ensemble des biens et services nécessaires à la production et achetés

Un des principaux documents comptables est le bilan

Voir annexe : exemple d’un bilan

Initiation à l’économie

auprès d’autres entreprises (matières premières,

énergie,

D’où la définition : Valeur ajoutée = CHIDA – Consommations intermédiaires

Application 3

Application 4

Application 5

le produit intérieur brut (PIB)  mesure la production réalisée par l’ensemble des

entreprises sur un territoire donné au cours d’une année

Le PIB est une grandeur économique d'ensemble (macro-économique) qu’il est possible de comparer à celui des autres pays

D’où : PIB = Somme des valeurs ajoutées Pour mieux pouvoir comparer différents pays les économistes expriment souvent le PIB par tête d’habitant

Exemple : Luxembourg Espagne

PIB 23 mia

Nbre habitants 448

743 mia

PIB par habitant

Source : STATEC

Application 6

Application 7

Initiation à l’économie

Pour mesurer la croissance économique on retient comme indicateur le produit intérieur brut (PIB)

L’augmentation du PIB d’une année à l’autre,

est appelée taux de croissance du PIB

Le taux de croissance d’un pays se calcule également à partir du PIB de la manière suivante : PIB N – PIB N-1 PIB N-1

Application 8

Application 9

La classification des entreprises Vu que les entreprises sont très diverses,

on peut les classer en fonction de différents critères :

d’après leur activité principale

d’après leur statut juridique

Initiation à l’économie

il est possible de classer les entreprises : a) Les entreprises de production (industrie)

L’activité principale des entreprises de production  est de transformer un bien en un autre bien

Exemple :

Sur base de cet exemple,

Entreprise de production Input

b) Les entreprises de distribution (commerce)

L’activité principale des entreprises de distribution  consiste à distribuer et non à transformer un bien

Exemple :

Sur base de cet exemple,

Entreprise de distribution Input

Initiation à l’économie

c) Les entreprises de services

L’activité principale des entreprises de services  consiste à faire une prestation de service contre rémunération

Exemple :

Sur base de cet exemple,

Entreprise de services Input

Pour mieux analyser la situation économique d’un pays,

il est d’usage de regrouper les entreprises en 3 secteurs principaux,

à savoir le secteur primaire,

le secteur secondaire et le secteur tertiaire

Chaque secteur regroupe les entreprises ayant un même type d’activité

Le secteur primaire

Le secteur primaire  comprend les activités de production de matières premières donc il regroupe les entreprises qui travaillent au contact direct avec la nature

Types d’entreprises :

énergie

Initiation à l’économie

Exemples :

Le secteur secondaire

Le secteur secondaire  regroupe les entreprises qui transforment les matières premières et les biens matériels pour en faire d’autres biens

Types d’entreprises : Entreprises industrielles ou artisanales 

Exemples :

Le secteur tertiaire

Le secteur tertiaire  regroupe les entreprises de distribution (achat et vente de biens sans transformation) et les entreprises de services

Types d’entreprises : 

épicerie

Initiation à l’économie

Exemples :

Application 10

Application 11

Remarque :

Evolution de l’importance des différents secteurs d’activité Le poids des différents secteurs d’activité peut se mesurer en tenant compte : 

soit du nombre de personnes travaillant dans le secteur considéré

soit de la part relative du secteur dans le produit intérieur brut (PIB)

Les statistiques sur l’importance relative des trois secteurs permettent de tirer des conclusions sur l'état de développement d'un pays : 

le secteur primaire joue un rôle marginal,

le secteur secondaire est bien développé et le secteur tertiaire est prépondérant

dans les pays pauvres par contre le secteur primaire prédomine alors que les secteurs secondaire et tertiaire sont peu développés

Application 12

Application 13

Application 14

Initiation à l’économie

? La taille ou la dimension d'une entreprise peut être mesurée à l'aide de différents critères

Nous allons nous limiter à 2 critères : a) Le chiffre d’affaires

Le chiffre d’affaires (CHIDA) correspond au montant total des ventes hors TVA

Plus le CHIDA est élevé,

plus l’entreprise est grande

L'effectif  correspond au nombre de salariés dans l'entreprise

entreprises de petite taille : Une entreprise est qualifiée de petite entreprise si elle occupe au plus 25 personnes (≤ 25 personnes)

Exemples :

entreprises moyennes : Une entreprise est qualifiée de moyenne entreprise si elle occupe entre 25 et 500 personnes (>25 et ≤ 500)

Initiation à l’économie

Exemples :

grandes entreprises : Une entreprise est qualifiée de grande entreprise si elle occupe au moins 500 personnes

Exemples :

Application 15

Document 3

Elles sont fondées et dirigées par une seule personne,

qui est en même temps le dirigeant

Le propriétaire gère seul l'entreprise et assume tous les risques

Initiation à l’économie

Si l’entreprise tombe en faillite 

les biens personnels de l’exploitant sont

engagés pour couvrir les pertes

Ce mode d’entreprise est prédominant dans l’agriculture,

la petite firme de services (cafés,

restaurants,…) et l’artisanat (boucherie,

b) Les entreprises sociétaires

Elles sont fondées et dirigées par deux ou plusieurs personnes,

La loi luxembourgeoise connaît 7 formes de sociétés commerciales

Elles se subdivisent en: 

les sociétés de personnes : c'est l'élément personnel,

c'est-à-dire les qualités morales et le savoir-faire de chaque associé,

La responsabilité des associés est illimitée  13

la société en nom collectif (SENC)

la société en commandite simple (SECS)

les sociétés de capitaux : dans ce type de société,

c'est plutôt l'apport des associés c'est-à-dire le capital qui est important

La responsabilité des associés est limitée  14 à leurs apports

Les sociétés de capitaux prévues dans le code de commerce luxembourgeois sont :

la société en commandite par actions (SECA)

Un commerçant est en état de faillite s’il ne peut plus payer ses créanciers 

(un créancier est une personne à qui de l’argent est dû) 13 Si les associés ont une responsabilité illimitée ils peuvent perdre (en cas de faillite) non seulement leur capital investi,

mais également leurs biens personnels

Initiation à l’économie

les sociétés de type mixte : elles possèdent à la fois des caractéristiques des sociétés de personnes et des sociétés de capitaux

Les sociétés mixtes prévues dans le code de commerce luxembourgeois sont :

la société à responsabilité limitée (Sàrl)

la société coopérative (SC)

La Sàrl est la forme juridique la plus souvent adoptée

Elle convient particulièrement pour les petites et moyennes entreprises

Les grandes entreprises par contre adoptent généralement la forme d'une société anonyme

Quelles sont les formes juridiques les plus fréquentes au Luxembourg

Forme juridique

Entreprise individuelle

Société en nom collecti